大-小
長-短
流動-堅硬
甜美-苦澀
寬-窄
自由-拘束
多重-單一
壓抑-釋放
雀躍-沮喪
真實-謊言
2010年10月30日 星期六
2010年10月28日 星期四
week 6. 觸覺練習
練習一
1. 每位同學攜帶至少三件不同觸感的物件
2. 每一組討論觸感的相對詞至少四組, 例如, 軟硬, 光滑粗糙,輕重, ...
3. 將每組相對詞寫在紙卡上, 任意抽取一張紙卡, 依照卡上的相對詞將所攜帶來的物件做線性排列
4. 各組完成的排列必須展示明顯得相對詞意義, 交由其他組成員觀看並評定所使用的相對詞.
練習二
1. 各組將所有物品集中在一張桌子上
2. 由另一組成員討論相對詞之後, 將物品作線性排列
3. 組員回到自己攜帶物被排列好的桌上, 討論所排列的相對詞為何
練習三
1. 各組以"喚回記憶的觸覺拼貼"為題創作.
2. 每組在一個 A4底面積大小的紙盒蓋裡完成創作
評論重點:
構圖, 明暗比例, 觸覺線索, 整體意象.
第一組:
第二組:
第三組:
第四組:
第五組:
1. 每位同學攜帶至少三件不同觸感的物件
2. 每一組討論觸感的相對詞至少四組, 例如, 軟硬, 光滑粗糙,輕重, ...
3. 將每組相對詞寫在紙卡上, 任意抽取一張紙卡, 依照卡上的相對詞將所攜帶來的物件做線性排列
4. 各組完成的排列必須展示明顯得相對詞意義, 交由其他組成員觀看並評定所使用的相對詞.
練習二
1. 各組將所有物品集中在一張桌子上
2. 由另一組成員討論相對詞之後, 將物品作線性排列
3. 組員回到自己攜帶物被排列好的桌上, 討論所排列的相對詞為何
練習三
1. 各組以"喚回記憶的觸覺拼貼"為題創作.
2. 每組在一個 A4底面積大小的紙盒蓋裡完成創作
評論重點:
構圖, 明暗比例, 觸覺線索, 整體意象.
第一組:
第二組:
第三組:
第四組:
第五組:
2010年10月27日 星期三
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